Die vorliegende Arbeit analysiert die Darstellung und didaktische Aufbereitung des Konjunktivs I und II in Deutschlehrwerken für die 6.–9. Klasse der Grundschulen in der Republik Srpska. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass Grammatik im Fremdsprachenunterr

Aleksandra  Z. Đurić

doi:10.21618/fil2633288d

Auteurs

Aleksandra Z. Đurić Univerzitet u Banjoj Luci Filološki fakultet Katedra za germanistiku

DOI :

https://doi.org/10.21618/fil2633288d

Mots-clés :

konjunktiv, gramatičke vježbe, udžbenici njemačkog jezika, osnovna škola, komunikacijska kompetencija, metodologija nastave, konjunktiv I, konjunktiv II

Résumé

Rad se bavi analizom gramatičkih vježbi koje obrađuju konjunktiv u udžbenicima njemačkog jezika Sprachpuzzle Deutsch 1–4, koji se koriste u osnovnim školama u Republici Srpskoj. Cilj istraživanja jeste utvrditi zastupljenost i tipologiju vježbi s konjunktivom, ispitati odnos između konjunktiva I i konjunktiva II, te analizirati metodički pristup njihovoj prezentaciji i uvježbavanju. Posebna pažnja posvećena je procjeni u vezi s tim u kojoj mjeri zadaci omogućavaju funkcionalnu primjenu konjunktiva u usmenom i pisanom izražavanju učenika. Istraživanje se zasniva na deskriptivnoj, kvantitativnoj i kvalitativnoj analizi sadržaja. Polazne hipoteze pretpostavljaju dominaciju formalnih i reproduktivnih tipova zadataka, ograničenu komunikativnu primjenu, te znatno manju zastupljenost konjunktiva I u odnosu na konjunktiv II. Rezultati ukazuju na pretežno formalistički pristup obradi konjunktiva, koji nedovoljno doprinosi razvoju komunikacijske kompetencije učenika. Nalazi sugerišu potrebu za metodološkim unapređenjem nastavne prakse uz veći focus na produktivne i komunikativne aktivnosti.

Références

Kostić Tomović, J., Možek, D., Pehlivanović, N. (2022) Sprachpuzzle Deutsch 1, Njemački jezik za 6. razred osnovne škole. Istočno Novo Sarajevo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Kostić Tomović, J., Možek, D., Pehlivanović, N. (2022) Sprachpuzzle Deutsch 1, Njemački jezik za 6. razred osnovne škole, radna sveska. Istočno Novo Sarajevo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Kostić Tomović, J., Možek, D., Pehlivanović, N. (2023) Sprachpuzzle Deutsch 2, Njemački jezik za 7. razred osnovne škole. Istočno Novo Sarajevo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Kostić Tomović, J., Možek, D., Pehlivanović, N. (2023) Sprachpuzzle Deutsch 2, Njemački jezik za 7. razred osnovne škole. Radna sveska. Istočno Novo Sarajevo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Kostić Tomović, J., Možek, D., Pehlivanović, N. (2023) Sprachpuzzle Deutsch 3, Njemački jezik za 8. razred osnovne škole. Istočno Novo Sarajevo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Kostić Tomović, J., Možek, D., Pehlivanović, N. (2023) Sprachpuzzle Deutsch 3, Njemački jezik za 8. razred osnovne škole. Radna sveska. Istočno Novo Sarajevo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Možek, D., Pehlivanović, N. (2023) Sprachpuzzle Deutsch 4, Njemački jezik za 9. razred osnovne škole. Istočno Novo Sarajevo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Možek, D., Pehlivanović, N. (2023) Sprachpuzzle Deutsch 4, Njemački jezik za 9. razred osnovne škole. Radna sveska. Istočno Novo Sarajevo, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva.

Literatura

Brinitzer, M., Hantschel, H-J., Kroemer, S., Möller-Frorath, M., Ros, L. (2013) DaF unterrichten, Basiswissen Didaktik, Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Stuttgart, Klett Verlag.

Butzkamm, W. (2007) Lust zum Lehren, Lust zum Lernen. Tübingen, Narr Verlag

Цветановић, K. (2023) Тематски и граматички садржаји уџбеника за осми разред за предмет немачки језик као други страни језик. Живи језици: часопис за стране језике и књижевности, Vol. 43 (2023), No. 1 Article 6, 121–149.

DeKeyser, R. M. (2007) Practice in a second language: Perspectives from applied linguistics and cognitive psychology. Cambridge University Press.

Ђукановић, Ј. (2005) Комуникативна граматика немачког језика. Београд, Завод за уџбеникe и наставна средства.

Eliss, R. (2006) Current Issues in the Teaching of Grammar: An SLA Perspectiv. TESOL, Studies in second language acquisition 28.

Fandrych, C., Thurmair, M. (2021) Grammatik im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Grundlagen und Vermittlung. Berlin, Erich Schmidt Verlag

Funk, H., Kuhn, C., Skiba, D., Spaniel-Weise, D., Wicke, R. E. (2014) Aufgaben, Übungen, Interaktion (DLL 4). München, Klett-Langenscheidt.

Helbig, G., Buscha, J. (1999) Deutsche Grammatik. Ein Handbuch für den Ausländerunterricht. München, Langenscheidt.

Long, M. H. (1991) Focus on form: A design feature in language teaching methodology. In K. de Bot, R. B. Ginsberg, & C. Kramsch (Eds.) Foreign language research in crosscultural perspective (pp. 39–52). Amsterdam, John Benjamins.

Koeppel, R. (2022) Deutsch als Fremdsprache – Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Baltmannsweiter, Schneider Verlag Hohengehren.

Nieweler, A. (2017) Fachdidaktik Deutsch: Grundzüge der Sprach- und Literaturdidaktik. Stuttgart, J. B. Metzler.

Polić, B. S. (2020) ELEMENTI KULTURE I CIVILIZACIJE U UDŽBENIKU ZA NJEMAČKI JEZIK MENSCHEN A2. Методички видици, 11(11), 169–188.

Pon, L. (2014) Grammatisches Wissen, Fremdsprachenunterricht und Lehrwerke – Zur Qualität von Grammatikübungen in zwei kroatischen DaF-Lehrwerken. Linguistik Online, 69 (7).

Republički pedagoški zavod Republike Srpske. (n. d.) Nastavni plan i program za njemački jezik za 6, 7, 8. i 9. razred osnovne škole. Banja Luka: RPZ RS. Dostupno na: https://rpz-rs.org/npp/. Pristupljeno 25. 04. 2026. godine.

Roche, J. (2008) Fremdsprachenerwerb, Fremdsprachendidaktik. Tübingen, Narr Verlag.

Srdić, S. (2013) Morphologie der deutschen Sprache. Beograd, Jasen.